45aNcZo9S2j article直击2021青科会 | 窦海静:青年人都要保持好奇心和想象力/e3pofvoae/e3psksuti/e5d5svess/e5d5tp81t11月13日晚,2021世界青年科学家峰会主体论坛之一的菠萝科学奖召开。南京红山森林动物园的星星饲养员窦海静代表灵长类近亲界领取了数学艺术奖。 窦海静在接受环球网独家专访时讲到,训练黑猩猩画画是需要科学理论支撑的,年轻人如果对科学有兴趣最先需要的就是对事物保持想象力和创造力。(以下为采访内容)环球网:获得这个奖有什么感受?窦海静:我们很意外,也很惊喜。因为小黑画画而能够获得这个奖,我们确实是觉得特别。环球网:在研究过程中有没有什么困难或者印象深刻的事儿?窦海静:一开始做这项研究,我们可能会遇到一些问题。首先需要猩猩了解画笔,给他一张纸,它可能不了解这是要干什么。你要教它,让它知道用笔在纸上画画,让它把自己心里的想法表达出来。它拿到笔,可能最先反应这是什么好吃的?因为它们平时在树上采的果子都在树枝上,笔也像一个树枝,它可能第一反应就是往嘴里放。我们需要让它认识到这个是不能吃的,再接下来是让它认识颜色,其实猩猩在野外能够认很多种颜色。比如它知道成熟果实是什么颜色的,不到成熟的颜色它是不会采摘。我们在实际过程中,让它选择颜色的时候,它可能会选择一些鲜亮的颜色,当然可能每天它选择的颜色都不一样。我们就让它保持这种好奇心区探索,每天让它自己选择颜色,它喜欢什么颜色,我们就给它什么颜色,它用画笔把这个颜色画出来的时候,我们就给予它一些奖励。但是到画画这个地步,还是需要人类像家长一样去引导它,因为它的智商大概相当于3、4岁的人类孩子。它选择了这个颜色,我们给一个奖励,它会继续有下一步的探索精神,那我们再及时强化,一步步的把它这些动作联系起来,它就可以画画了。我们发现在它在画画过程中是有自己思想的,它可以把它想要看到的东西画出来,有很多让我们惊艳的作品。 训练它画画这种过程有科学依据的,通过一步步的引导。首先你要知道它的心理,还要知道如何让它配合你、不反感你。我们知道猩猩都是体型很大的动物,力气也很大,所以你不可能用体罚的方式对它。我们都是采用正强化的方式,就是它只要做的好,我们就给它奖励,让它在这种自愿的情况下去自我探索,完成我们想要让它达到的目标。环球网:对于青年人做科学,有什么建议?窦海静:你需要想到一个事情,要想到才会考虑实现它。然后,创造和想象力都是我们青年人需要的。创造想象第一步,动手实践第二步。1636899151834环球网版权作品,未经书面授权,严禁转载或镜像,违者将被追究法律责任。责编:王慧环球网16368991518341[]
11月13日晚,2021世界青年科学家峰会主体论坛之一的菠萝科学奖召开。南京红山森林动物园的星星饲养员窦海静代表灵长类近亲界领取了数学艺术奖。 窦海静在接受环球网独家专访时讲到,训练黑猩猩画画是需要科学理论支撑的,年轻人如果对科学有兴趣最先需要的就是对事物保持想象力和创造力。(以下为采访内容)环球网:获得这个奖有什么感受?窦海静:我们很意外,也很惊喜。因为小黑画画而能够获得这个奖,我们确实是觉得特别。环球网:在研究过程中有没有什么困难或者印象深刻的事儿?窦海静:一开始做这项研究,我们可能会遇到一些问题。首先需要猩猩了解画笔,给他一张纸,它可能不了解这是要干什么。你要教它,让它知道用笔在纸上画画,让它把自己心里的想法表达出来。它拿到笔,可能最先反应这是什么好吃的?因为它们平时在树上采的果子都在树枝上,笔也像一个树枝,它可能第一反应就是往嘴里放。我们需要让它认识到这个是不能吃的,再接下来是让它认识颜色,其实猩猩在野外能够认很多种颜色。比如它知道成熟果实是什么颜色的,不到成熟的颜色它是不会采摘。我们在实际过程中,让它选择颜色的时候,它可能会选择一些鲜亮的颜色,当然可能每天它选择的颜色都不一样。我们就让它保持这种好奇心区探索,每天让它自己选择颜色,它喜欢什么颜色,我们就给它什么颜色,它用画笔把这个颜色画出来的时候,我们就给予它一些奖励。但是到画画这个地步,还是需要人类像家长一样去引导它,因为它的智商大概相当于3、4岁的人类孩子。它选择了这个颜色,我们给一个奖励,它会继续有下一步的探索精神,那我们再及时强化,一步步的把它这些动作联系起来,它就可以画画了。我们发现在它在画画过程中是有自己思想的,它可以把它想要看到的东西画出来,有很多让我们惊艳的作品。 训练它画画这种过程有科学依据的,通过一步步的引导。首先你要知道它的心理,还要知道如何让它配合你、不反感你。我们知道猩猩都是体型很大的动物,力气也很大,所以你不可能用体罚的方式对它。我们都是采用正强化的方式,就是它只要做的好,我们就给它奖励,让它在这种自愿的情况下去自我探索,完成我们想要让它达到的目标。环球网:对于青年人做科学,有什么建议?窦海静:你需要想到一个事情,要想到才会考虑实现它。然后,创造和想象力都是我们青年人需要的。创造想象第一步,动手实践第二步。